A la luz de la Enseñanza gnóstica, como siempre se expresa en estos artículos, queremos compartir algunos puntos fundamentales sobre la creación de los traumas en la infancia.

Es importante atender al modo de cómo llevar a cabo la educación de los hijos, para su crecimiento y desarrollo armonioso desde la infancia.

Consideramos que hablar de la educación de los hijos siempre debe tener como objetivo principal que crezcan saludables, felices y con seguridad en la vida.

Vamos a hablar, por tanto, de un tema a menudo ignorado en los hogares, pero muy estudiado en todos los países y podemos encontrar al respecto múltiples publicaciones de psicología. Conozcamos un poco el trauma emocional o psicológico.

¿Qué es un trauma en la infancia?

Trauma es una palabra que proviene del griego y τραῦμα (traûma) ‘herida’.

1. m. Choque emocional que produce un daño duradero en el inconsciente.

2. m. Emoción o impresión negativa, fuerte y duradera.

Lo que hace el trauma es desequilibrar el sistema mental del sujeto y su existencia desde el punto de vista de las emociones. 

Fuente de las definiciones: http://dle.rae.es y http://definicion.de

Según un estudio psicológico americano, por citar alguno, en hogares con circunstancias consideradas como normales, se originan como mínimo unos 250 traumas en los niños.

Y en hogares con problemas de diversa índole (económica, social, conflictiva, etc.) este número se multiplica enormemente.

Es decir, un trauma no sólo se produce cuando hay circunstancias especiales de accidentes, falta de seguridad, protección o casos de violencia en el hogar, por ejemplo, sino que en el trato diario con el niño se pueden causar daños graves, a la hora de enseñar o educar.

Quizá, enseñamos lo que nos enseñaron; educamos, como nos educaron y muchas veces, sin querer, cometemos los mismos errores que nuestros padres cometieron con nosotros.

Pero aquellos que sufrieron, siempre quieren que sus hijos vivan mejor y más felices, por eso, en estos breves minutos, vamos a repasar algunos aspectos de la psicología gnóstica, que ayudaran a los padres y educadores en la convivencia con los niños y adolescentes.

Los efectos de un trauma en la infancia consiguen conformar una personalidad que le puede impedir tener iniciativa, seguridad, incluso llegar a ser violento, incomprendido o adicto.

Ante todo, ¿por qué se dice que se causa trauma a un niño? Un niño tiene una condición de inocencia y es delicado, porque va a absorber todo lo que vea, oiga, viva, etc.

Los efectos no siempre son para madurar y ser fuertes, sino que consiguen lo contrario, conformando una personalidad que el día de mañana, le puede impedir tener iniciativa, seguridad, etc.; por no hablar de padecer trastornos alimentarios o adicción a sustancia nocivas, ser violento, incomprendido, y al fin y al cabo, infeliz en su vida.

Es trabajo y responsabilidad de los padres, el tratar de darle un ambiente lleno de amor y armonía al bebé, niño, adolescente, joven que viva y se desarrolle correctamente.

Pero también, si los tenemos cerca, debemos ser ejemplo y contribuir a su felicidad y desarrollo armonioso en los aspectos físicos, biológicos, psicológicos, mentales, etc.

Hay palabras que hieren y puede marcar de por vida con un trauma, el corazón y la sensibilidad de cualquier persona desde la infancia.

Al igual que hay palabras que dan armonía, amor, etc. así mismo, hay palabras que hieren y puede marcar de por vida el corazón y la sensibilidad de cualquier persona, pero en especial, de un niño o niña y si proviene de parte de un padre o madre, el dolor es más intenso ya que, por naturaleza, el progenitor es superior, sabio, poderoso, etc. a ojos de un hijo/a.

Vamos a tratar brevemente unos puntos o ejemplos, donde nos podemos dar cuenta de la importancia que tiene el modo en que nos dirigimos a los niños.

Muchas veces inconscientemente les hacemos daño, causando un nuevo trauma, por eso deberíamos considerar aplicarlos a la hora de enseñar, educar o relacionarnos con ellos.

Estos puntos pueden ser delicados cuando se comentan, pero si recordamos que estas cosas las hicieron con nosotros y aun nos duelen, con más razón trataremos de no hacerlas a los niños que nos rodean.

Es recomendable hacer auto-crítica antes de regañar, y también recordar cómo nos afectó a nosotros.

Por otro lado, tocaría aplicar la comprensión para acabar con los traumas y resentimientos causados en nosotros.

Lo pasado debe servirnos para saber qué no hacer y no darle vueltas en la mente, pues eso sólo empeoraría nuestro trauma.

Algunos ejemplos de la creación de los traumas en la infancia:

1. Cuando se le dice que es un bobo, tonto, imbécil, ignorante, etc.

En el fondo se lo cree, ya que queda marcado en el subconsciente y se acordará siempre que se lo dijo alguien superior, como su madre, madre o tutor.

El hijo…          Debe comprender que eso no es verdad.

El padre…       Debe aplicar amor en el hijo y hablarle con otras palabras.

Daños: complejos de inferioridad, rompe comunicación, alimenta odio, resentimiento, rencor, instinto brutal, crea rechazo a quien le dice esas palabras, se pierde amistad, confianza, etc.

2. Cuando se le compara con una persona que no tiene un comportamiento correcto o con un niño perverso, travieso o con un delincuente.

1º. Creerá lo que le dicen.

2º. Creerá que sus Padres no le quieren y eso causará resentimiento.

3º. Creerá que no puede mejorar.

4º. Querrá demostrar que no es verdad, haciendo otra actividad diferente, donde pueda superarse, causando rechazo hacia lo que le han recriminado.

5º. Peligro de caer en drogas, adicciones, vicios y si es referente a los estudios, querrá en dejarlos.

Daños: Sentirá falta de apoyo en el hogar, busca refugio en modas o quizá malas compañías.

Los padres o educadores no deben comparar, sino orientar y guiar.

Hay muchas maneras de saber llegar a los niños y adolescentes.

Los padres o educadores no deben comparar, sino orientar y guiar.

Cuando se le tacha de algo negativo, siempre se está perdiendo la oportunidad de enseñarle, pues el niño o niña asume ser aquello con lo que se compara.

Por ejemplo: ser inútil, ser travieso, como: “Este niño es un travieso”, más lo será; ser malo, como: “¡Qué malo eres!”, más lo será.

Esto es un refuerzo negativo, pues se le empuja, sin querer, a ser peor, ya que se está afirmando la delincuencia en él y en realidad, el niño entiende “vas a ser un delincuente” esto es grave, en realidad.

En lugar de eso, debemos proyectarle siempre al triunfo y hablarle con frases afirmativas, refuerzo positivo, de lo que debe ser un comportamiento correcto.

A veces se le dice “pórtate bien”, pero nunca se le suele explicar qué significado tiene portarse bien o cómo hacerlo.

Loa padres y educadores no deben comparar, sino orientar y guiar.

Una parte importante de la educación es que el niño o adolescente aprenda por sí solo a ver la consecuencia de sus actos y corrija su comportamiento.

Cuando veamos un comportamiento incorrecto o dañino, debemos primero enseñarle las consecuencias de su actuación.

Es decir, que primero el niño o joven reflexione si debe seguir y vea las consecuencias, antes de decirle el progenitor lo que tiene o no que hacer.

Para nosotros lo más fácil y rápido es decirle lo que debe hacer o no, eso no es la educación.

Sin embargo, cuando los hijos no corrigen su comportamiento toca ejercer la autoridad para no caer en un exceso de tolerancia, que es muy dañino.

Una parte importante de la educación, es que el niño o adolescente aprenda por sí mismo y corrija su comportamiento.

Otros ejemplos serían: no recriminarle en público, jamás, ni compararlo con sus hermanos o hermanas, decirle que, así como él va, va a irle mal en la vida, o que le den de mal modo la comida, que antes de ir a descansar se le regañe, que ya en la mañana empiece con reprimendas, no con cariño, cuando en una pelea sólo se reprende a él etc. etc.

Una cosa es educar y otra reprimir

Hay muchos puntos en la educación de los hijos, pero los grandes maestros de la humanidad nos recomiendan enseñarle los valores que le ayudarán en la vida a ser sabios: el altruismo, la seguridad, a tener metas, vocación, tener estudios, y a tener lógica, sentido del asombro, espontaneidad.

En la infancia es negativo prohibir o reprimir, mejor explicar y enseñar. Lo que se prohíbe, se desea.

Una cosa es educar y otra reprimir. Es vital saber enseñar con amor, porque “En casa deben encontrar la miel, pues en la calle encuentran la hiel”.

 

 

Hay que enseñar la realidad de todas las cosas

Hay que enseñarles cómo es la realidad de todas las cosas, de dónde sale el dinero, aprender el sentido del ahorro, del sacrificio y valores como la generosidad, el respeto, la responsabilidad… son la base para que el niño se busque el sustento el día de mañana.

El niño cuando crezca tendrán dos cosas para combatir el mundo y los eventos. Éstos son: lo que ha comprendido intelectualmente y los valores que le han inculcado con el ejemplo.

Es importante aprender cómo es la realidad de todas las cosas.

Estas  enseñanzas gnósticas muestran muchos otros aspectos de psicología y pedagogía basados en la armonía y el amor, que debe reinar en los hogares para el triunfo y felicidad de los que habitan en un hogar.

Sirva como pequeña muestra para aplicar en nuestra vida. Como tal, es sólo una parte de la sabiduría y merece ser explicada en profundidad para su total comprensión.

En cursos, talleres de padres, etc. se podrán recibir más adelante estas enseñanzas.

Lo importante de estas enseñanzas es aplicarlas a uno mismo, sin reclamar a los demás.

La Gnosis da cursos de Auto-conocimiento de éste y muchos más temas, donde aplicando las enseñanzas, podremos ser útiles con nosotros mismos y en nuestro entorno.